精神发育迟缓的康复治疗,精神发育迟缓的康复治疗有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于精神发育迟缓的康复治疗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍精神发育迟缓的康复治疗的解答，让我们一起看看吧。智力发育迟缓的孩子长大...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于精神发育迟缓的康复治疗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍精神发育迟缓的康复治疗的解答，让我们一起看看吧。

1. 智力发育迟缓的孩子长大后能从事什么职业？
2. 精神病患者的救助救治该如何申请？
3. 如何有效纠正自闭症儿童的不良行为？

智力发育迟缓的孩子长大后能从事什么职业？

智力发育迟缓应该到专门的研究机构去做鉴定，他们有系统的评估方式，也有专业的应对手段。可以从各方面训练孩子，帮助孩子从语言、动作、社会认知等进行干预，越早干预，持续坚持训练还是会有效果的。

孩子可塑性很强的，我觉得不是现在考虑将来长大能从事什么职业，而是做好眼前该做的事，不留有遗憾。

智力发育迟缓不是智力缺陷啊，只是发育慢一点！努力一点，达到正常人的水平是没问题的，毕竟我国正常人很多也就是中专大专学历，这种可以从事很多工作啊！只要不是对学历有专门要求的都行吧！

我觉得如果孩子还小请给孩子最合适的干预，让他尽可能能的恢复一些。如果已经大了，在干预的同时根据孩子的兴趣选择一门技术学习。朋友家的孩子三岁诊断智力发育迟缓，语言发育迟缓，开始游走在各个康复机构，孩子妈妈自学所有能给孩子用的康复训练教材，现在孩子智力和语言都有了长足进步，智力可能比同龄孩子差一点但是看不出异常，说话好多字吐字不清但是他开始喜欢个人交流了。请不要放弃，只要家长和孩子都能坚持不懈的努力总会看到希望和彩虹。

精神病患者的救助救治该如何申请？

<span style="font-weight: bold;">你好，***患者的救助救治如何申请？刚好我从事这方面工作，可以根据我们当地情况向大家简单介绍一下：

对于严重精神障碍患者，可以申请国家686项目，申请后有机会得到国家每年免费发药和其他残疾救助的机会

686项目，全称是“中央补助地方卫生经费重性精神疾病管理治疗项目”。所谓严重精神障碍，指的是《国家严重精神障碍患者管理》里面规定的六种疾病，包括精神分裂症、偏执型***、癫痫所致精神障碍、双相情感障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍、分裂情感性***。

符合这六种疾病的患者，可以携带疾病证明（包括诊断书、病例）及***到所在当地基层卫生机构申请录入系统，也就是将个人信息录入网络管理。

这里要注意，并不是录入网络管理就可以得到相应救助，而是需要基层人员根据患者的病症特点、家庭经济状况进行综合评定，然后上报申请，由上一层医疗卫生机构审核，通过后才可以得到相应救助。救助内容包括免费发药、体检，对于贫困家庭，还可能得到免费住院的救助。

除了可以申请686项目，还可以申请残疾鉴定。

一，.鉴定者，根据属地管理的原则，到户口所在地的残联领取残疾鉴定申请表，按照要求填写后经街道（乡镇）级残联盖章后，到指定医院进行鉴定。

二.病人家属（知晓患者病情的监护人）或单位了解情况的有关人员，陪同来做鉴定，同时带上病历等既往诊疗记录。鉴定预约时间，以相应残联通知为准。

三.现场鉴定，鉴定结果由鉴定机构返回残联，由残联联系家属取得鉴定结果。

随着我国经济的高速发展, 使得人们压力越来越大，这样也导致了精神、心理疾病患病率的增加。目前，国家已经开始越来越重视***人家庭的救助与管理，同时正在开展相应应对方案，相信在国家政策的支持下，***家庭将会在一定程度减轻相应的经济负担。

希望我的解答对你有帮助，请继续关注后续内容

如何有效纠正自闭症儿童的不良行为？

如何有效纠正自闭症儿童的不良行为？我想这个问题也是很多的孩子身体有存在着的问题，因为自闭症孩子多多少少都有这样的问题。而且很多时候家长碰到了这种情况都不知道怎么办，那么接下来我就给大家一些建议，这些也是我的教学经验，希望能够帮到你们。以下是我的建议：

1.转移注意力：有时候自闭症儿童的行为问题在于他一直陷在自己的想法里面，然后无法自拔，家长又给他***，所以整个人情绪与想法都不太好。而我们适时地给孩子转移注意力，那么他整个人的情绪稳定了，行为问题就会减少了。

2.正确地引导：自闭症儿童很多时候的行为问题都是有目的，我们要去观察孩子的行为，然后去了解孩子真正的需求是什么，找到他的需求，然后让他需求得到了满足，他就自然不会有那些不好的行为问题。

3.及时沟通纠正孩子的行为：当孩子出现了行为问题的时候，我们应该马上问孩子为什么有这样的行为，我们要进行及时地纠正。这种纠正不是去骂孩子，而是应该让孩子明白自己这些行为的重要性，并且对他人造成的影响，让他下一次尽量减少这种行为。

对于自闭症儿童来说，行为问题是我们需要一直关注的重点，我相信通过以上三点的干预，一定对孩子的行为问题有帮助的。

以上就是我对这个问题的分析，如果不同意见或者想法，欢迎在下方评论区进行评论与交流。

自闭症康复训练的常用方法之一：ABA（应用行为分析），用DTT（回合操作）方式教学，一般就可以把负面行为纠正过来。

如果是在机构做康复训练，这里不必赘述，特教老师们都懂得怎么操作，家长可以把孩子的不良行为汇报给老师，让他们制定***为孩子们纠正训练。

如果是家庭干预，建议买一本《孤独症儿童早期干预操作手册》，里面很详尽的介绍了这些方法，在这里我先简单跟题主说一下：

举例说明，如果孩子总是在公众场合比如超市乱拿东西，并且疯跑不好阻拦，那么家长最好的干预方法不是因噎废食，不带或者少带孩子去超市，而是应该多带ta去，借这个场合来训练孩子的克制能力，或者行为转化能力。

家长带孩子去之前，要跟ta提前说清楚，进去之后不可以乱拿东西，不能乱跑，否则立马出来，并不给ta买任何喜欢的东西，如果孩子做到了，马上买给他，说完以后家长牵着孩子的手进去，逛的时间不要太长，否则孩子会经受不住诱惑，又要重复以前的行为，哪怕就是几分钟也可以，等到孩子下意识想拿想跑的时候，家长立刻带他出来，出来门口立刻表杨孩子：真棒！这次进去什么都[_a***_]乱拿，也没用乱跑，所以妈妈要给你买×××（他最渴望得到的，强化效果最棒）。

即使这次不是孩子自己克制做到的，即使是家长压制下才没出现不良行为，也要把这次短短时间内的克制鼓励孩子在身上，夸张的表扬和强化物的及时出现，会让孩子记住是因为自己没有乱跑乱拿才得到的，让他明白只有不去那样做的时候才可以有礼品和夸赞。

这是一个完整的回合操作，接下来再次领着孩子进超市，再次重复第一回合的所有动作，如果孩子又在家长***下做到了，家长仍然要马上表扬和给予他所爱的吃的或者玩的，（记住！表扬和强化物要及时给予，这样才能起到正面强化的作用）

每次要有至少三个回合的训练，第三次结束后，带离孩子去别的地方玩，然后下午可以再带孩子去超市进行三个回合的操作训练，每天六次，直到孩子可以不用压制也可以自我克制了为止，在这个过程中，如果感觉孩子已经有克制自己的意识了，可以慢慢撤离用吃和玩具做强化物，只给予表扬就可以了，也可以三个回合操作完了再给强化物，但是表扬不能少。

以此方法，类推其他，只要掌握了ABA教学，会用回合操作了，就可以延伸到其他不良行为的训练上来，建议家长多看看相关书籍，一定要懂得这些方法的意义才能运用的更加灵活自如。

谢邀。这的确是一个比较困难的问题，不过只要持续的坚持还是会有一些效果。个人有三个建议：

1.找出不良行为的原因。

每个行为背后都一个产生的原因，孩子最初并不明白某个行为意味着什么，是可行或不可行，在成人的教导和孩子的体验中才学习到的。正常孩子经过几次引导，也许他们就能理解，并纠正自己的行为。但是自闭儿童就不一样了，大部分孩子是不会表达自己的想法和需求，也很难理解成人说的话，不断重复才行。

如某个孩子爱打同学，表面上看孩子有攻击性，就会阻止他并教育他，不能***，***不对。但是你仔细观察会发现，孩子是因为喜欢某同学，想跟他玩或者表达喜欢的方式。这时候把孩拉到一旁问他：是不是想跟谁一起玩呀！想，就跟同学拉拉手，***是不可以的。懂孩子后，再去引导就会容易有效。并不是说一次两次就可以让孩子完全改变，这得有一定的时间。

2.建立规则意识。

这点对任何孩子都有效。不能因为孩子特殊而忽略，也许你会认为孩子听不懂，会有什么用。实则不然，开始你对孩子讲可能没效果，但是你坚持说过不行的事决不同意，孩子慢慢就会懂了。这就是很多孩子在学校，老师的话他能听，回到家就变了。

3.事前打预防针，事后坚定的离开。

在去做某件事时，知道孩子有可能会发生某些不好的举动，出发之前就告诉他正确的做法。如果孩子无法控制，就要坚定的把他带离现场。做到了就拥抱孩子并夸他，今天什么行为做得好，每次这样做，孩子规则意识有了，不良行为也就纠正了。

总之，自闭症孩子的理解能力差，自控能力弱，家长不要急于求成，也不要溺爱孩子，对孩子态度坚定而和善，用耐耐心和信心去创造奇迹。祝好！

个人观点希望对你有所帮助，欢迎大家在评论区留言。

到此，以上就是小编对于精神发育迟缓的康复治疗的问题就介绍到这了，希望介绍关于精神发育迟缓的康复治疗的3点解答对大家有用。