发育异常儿童康复治疗培训,发育异常儿童康复治疗培训内容

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发育异常儿童康复治疗培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍发育异常儿童康复治疗培训的解答，让我们一起看看吧。新生儿有脑损伤，不...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发育异常儿童康复治疗培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍发育异常儿童康复治疗培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 新生儿有脑损伤，不看人也不看东西，怎么帮助宝宝追视？
2. 幼儿园小班有位先天性脑部发育不良的儿童，经常推打别的小朋友，中午又不肯睡觉求对策？
3. 小孩还不会站立，检查基因一切正常，肌张力小，立不起，问一下要怎么办，会好起吗？

新生儿有脑损伤，不看人也不看东西，怎么帮助宝宝追视？

（－）视信息***

1．注视训练

无论是脑损伤患儿还是正常新生儿，从出生后就应开始在觉程状态下，用亲切的目光注视，用玩具、图卡等进行视党敵，同时伴有语言的交流。注视训练非常重要，家长的脸是孩子最好的朝物。充满亲情的凝视，丰富变化的表情，节奏变化的声音将是良好视觉朝激的开始。

哺乳期间是最好的注视训练机会，孩子放松，环境安静，光线柔和，母婴互为依恋。一旦注视形成，就应该开始训练追视。

2．追视训练

可以使用摇玲、卡片、玩具等在婴儿眼750px前见动并缓慢移动；妈妈也可以佩戴亮丽的头饰，吸引婴儿的注视移动；婴儿床上方也可以悬挂些毛线玩具等。户外活动对儿视觉***非常有帮助。

3．光信息***

脑损伤患儿由于视觉中枢发育缺陷或损伤，可致新生儿不追光、不视物。视觉诱发电位检测多为异常，眼底检查可有视神经发育不良等、此种情况称为皮质盲。早期适宣的光信息***可促进视中枢、视通路发有、恢复视力，否则可致盲或留不同程度视觉障碍。光信息***的方法有：

（1）红光手电光***：针对注视红球不好的息儿、在觉醒时用红光手电简（手电简包悪红布）引导注视。室内光线不易太亮，操作者手持包裹红布的手电简，打开开关，距小儿正面15～20cm，对准眼睛照射，并左右慢速移动。每天10－20次，每次1分钟左右。多数3－5天就会出现小儿注视，甚至追视红光。现固1－2周后可改为与之对视的说笑、图片、红球追视等方法进行视信息刺。7天以上无改善的，改用瞳孔对光反应***

（2）瞳孔对光反应***：用适宜检测瞳孔对光反应的偏黄光的手电，在较暗的环境中，照一侧瞳孔刚缩小时，移至另侧瞳孔，约各1秒，休息2秒再重复。5次为一组，每日20～30组，两组间隔最小5分钟。出现注视、追光，改为与之对视的说笑、图片、红球追视等方法进行视信息输人***。提请注意强光手电可致视网膜光损伤，所以最好选择老式手电筒。新式白光手电筒应在***取降低光强度情况下使用。

怎么脑损伤的？是天生的还是后天人为的？如果天生这样，你问问医生，有种病叫眼底巨幼细胞贫血，这种病如果不治，可能让小孩变傻，但看对就没事了，我女儿小时候就眼睛不会看东西，经过三四个月的治疗，好了，现在研究生毕业已工作了。医生配的药记不清了，只记得有叶酸，葡萄糖酸钙，B12，还有一两样药忘了，这几样药医生换着吃，不过以上三样药是每次配的药里都有闷，愿小孩尽快康复

幼儿园小班有位先天性脑部发育不良的儿童，经常推打别的小朋友，中午又不肯睡觉求对策？

孩子先天性脑部发育不良，可能会导致很多问题，首先孩子智力会受到影响，从而影响孩子的判断力和理解能力，语言发育也可能受到阻碍，从而无法和正常孩子交流、做游戏等等。总之就是这类孩子一眼就能看出来和常人不一样。

家长把孩子抛到幼儿园是很不负责的，因为他不仅无法得到教育，还会因为正常人的歧视和偏见对孩子心理造成很大伤害。所以家长最好还是想办法弥补孩子这方面的缺陷，治不好的话就只能将孩子送到特殊儿童的学校了，同类孩子对他的影响和鼓励才是最大的，而言是相处起来比较舒服的。

你是幼儿园老师还是同班同学的妈妈呢？

如果你是老师，可以多关心一下这个小朋友，脑部发育不良和推打小朋友没有什么直接到关系。老师可以注意观察一下，是什么原因，是其他小朋友嘲笑他了，还是一起玩有什么小摩擦。至于中午不睡觉，这是习惯问题，我小孩去幼儿园快两年了，中午都不愿意睡觉。如果小朋友不闹腾，老师可以让他自己躺着，慢慢让他去习惯。

如果你是同班同学的妈妈，你小孩有被推打的话，你可以直接和老师沟通，让老师多注意一下。可以和自己孩子说，如果被推打，报告老师。

作为一个母亲，小孩在学校被推打，没有很严重的伤，这种情况，孩子回来如果和我说，我会抱着安慰他，并且告诉他以后遇到这种事情要怎么处理。

个人育儿一点经验，希望对你有帮助。

我分析老师应该不是因为他推打小朋友、不睡觉嫌弃他吧！正常孩子这些行为都会有的，老师和这孩子沟通比较费劲吧！

老师我建议你，好好呵护每个小朋友，即使这位脑部发育不良的小朋友的一些行为，您可以差别强化他，他慢慢会适应的，这类的小朋友最喜欢别人爱他，呵护他，表扬他，如果你可以学一点特教技能，你在工作中会得心应手，你会成为一位出色教育家，要耐心。

儿子学前班有这么一个小朋友，他家家长总是忽悠其他家长要包容，可我们也是花钱的，尤其学前班不是义务教育，最后其他家长联合要么他走，要么我们集体走。结果肯定是那个孩子走了。作为旁观者我们完全可以站在道德制高点上呼吁平等，但真涉及到自己孩子，谁也不愿意。所以，我觉得既然孩子有问题就将其送入特教学校，家长不能指望别人来包容孩子，社会就是优胜劣汰，现实就是如此残酷。

不晓得题主是孩子的父母还是老师！不管是哪个角色，孩子出现推打同学的现象，都是要引起重视的。

孩子确实也不是故意推打别人，是他的大脑没发育好才会出现自己不可控的行为。如果是这样，幼儿园应该和家长协商，让孩子选择特殊学校。毕竟，孩子们的安全是最重要，一旦出现安全事故，幼儿园是要负主要责任的。我想其他家长也会很担心自己的孩子受伤害。为了孩子们的安全，我想幼儿园是有理由拒收这类孩子的！尽管孩子有缺陷值得同情，但***对这类疾病的孩子是有安排的。

如果是作为孩子的家长，知道自己的孩子会伤害别人，就该拿着疾病证明找特殊学校接收。孩子推打别人的行为，是他自己所不能控制，不是孩子的错。但一旦伤害了其他同学，作为家长也是要付责任。为了您的孩子和其他孩子的安全，您还是尽快把孩子送到特殊学校！如果您孩子只是有缺陷，并没有暴力行为，不会伤害别人，您是可以要求孩子留在园里的。毕竟，国家现在也提倡融合教育。家里有这样的孩子，相信家长会很痛苦，也肯定希望孩子能进入正常学校就读，但是如果尝试了不行，就得另想办法了。

总而言之，孩子的安全是最重要的。老师不是医生，她们没有专业知识应对有这样缺陷的孩子。所以，我个人认为这样的孩子应该去特殊学校,接受专业的训练！

小孩还不会站立，检查基因一切正常，肌张力小，立不起，问一下要怎么办，会好起吗？

一般孩子10个月左右可以站立，超过10个月还不会站的孩子也不少。

就像这孩子，肌张力低，也就是我们平常所说的身体软，肌肉韧带的张力不够，难以支撑身体的重量，站不起来。

一般来说，肌力是可以逐渐增高的，直到孩子可以站立和走路。

怎样可以增加肌力呢？活动，负重，我们身体的机能，一般依赖日常生活的活动和体力劳动。日常生活中的活动能达到的肌力是有一定限度的，如果想加强，就是运动了。再进一步的话，就是针对性的增强肌肉力量，如健身。

从中可以看出，我们身体肌肉力量，韧带的张力，是按照我们日常所需逐渐加强的。

孩子的肌肉力量，韧带的张力也是根据他们的日常所需来增加的，所以，要让孩子多爬，就算在地上打滚，对他的身体的肌力也是有[_a***_]的。

在身体有充足能量的情况下，需要让孩子多活动，就算孩子爬过去拿个玩具，也是会有一点进步的。最好就是让孩子做那些他力所能及的事情，不要什么都帮他准备好。

衣来伸手，饭来张口，是不利于孩子成长的。有些孩子，从小就在母亲怀抱里，什么都拿到他手里，放到他的身边，自己几乎没做过什么体力的事情，这是不利于孩子的成长的。

当然，孩子的韧带松弛，肌张力低，只要通过自己活动，会逐渐增加的，有意识的引导孩子在地上爬，是有利于孩子的骨关节，腰椎甚至全身各方面生长的。

不要急于让孩子站，不要急于让孩子走路，现在的情况，既然孩子的骨关节各方面还没准备好站立和走路，就不要逼他，多引导他自己做一些力所能及的事情，对他有好处。

很多孩子走路站立慢一些，或者确实有某方面的问题，慢一些就慢一些，不要操之过急，老是扶着她站，牵着他走路，有时反而引起膝关节、踝关节的问题。

到此，以上就是小编对于发育异常儿童康复治疗培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于发育异常儿童康复治疗培训的3点解答对大家有用。