特殊儿童的语音康复治疗,特殊儿童语言康复

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童的语音康复治疗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊儿童的语音康复治疗的解答，让我们一起看看吧。浅谈聋哑儿童如何进行家...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊儿童的语音康复治疗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊儿童的语音康复治疗的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？
2. 浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？
3. 家里有双相障碍的孩子，做为家人应该怎么做才利于病情康复呢？
4. 怎么让自闭症儿童变成正常人？有没有好的方法分享？

浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？

有对夫妻生了一对双胞胎，但是天不作美，偏偏两个宝宝都有听力障碍，两个孩子的耳蜗植入，给家庭带来了不小的经济负担，所以直到2年后，才开始进行系统的语言训练，但是因为疫情无法入校学习，于是我们就在网上进行了指导。

聋儿语言康复，必须的条件之一是听力补偿或重建，聋儿佩戴助听器后，原则上都需要哪些训练呢？细细说来，内容很多，有几本书那么多，所以在此只能简单扼要的科普一下。对聋儿来说，听觉最重要，几乎所有康复***都是首先从听觉开始，然后遵循语言发生机制进行训练。

基本训练涵盖：听觉训练，发音训练，呼吸训练、嗓音、共鸣系统，

因为汉语属于有声调语言，每一个声音都有音高、频率、音长、音质四个物理要素。汉语音节不仅由声母和韵母按时间顺序历时地排列组成，同时也有音高、音强、音长等物理单位共时地组成，而声调在语音感知上称为音高，音高在音节中起着与声母、韵母同样重要的作用。汉语的声调不仅有区分词义的功能，一些情况下还具有一定的语***能。

但是对于错失“聆听期”的幼儿来说，他们缺少这些经验，即使佩戴助听器后，也需要重新建立声音感知方面的学习。尤其是声调的学习是聋儿语音的难点。

聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉或无法用语言表达思想，只能凭眼睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猜疑心理或急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和创造一些生活上经常使用的手势语，配合口型清楚准确的普通话口语，以较为简单的词、短句，同孩子进行语言交往。

　　家长对聋哑孩子既不要持有负疚心情，百依百顺，迁就溺爱；更不能将其当作累赘和负担，冷淡、歧视。残疾儿童如果得不到正常的家庭温暖，很容易产生自卑感，甚至走上歧途。

　　聋哑儿童一般来说模仿能力都很强。因此，家长应特别注意自己的举止、言行、表情神态，要用自己无声的模范行为，给孩子以潜移默化的启示和影响。学龄前的聋哑儿童，对事物的新鲜感和求知欲同正常儿童一样强烈，家长要因势利导，给他们多看些画报、图片，看一些适宜儿童的电视、电影，带他们逛公园、参观展览会，丰富他们的视觉形象，以期培养起多方面的兴趣和正确的观念。在用手势和准确的口形与其交往的同时，也可以逐渐教他们数字概念，使其认识１～１００或１０００的数，还可以让他们到附近商店买些单一商品，使其接触社会。家长还要善于让自己的聋哑孩子和周围的健全儿童生活在一起，以去掉他们孤独、自卑的心理。

聋哑儿童更需要关心和呵护。家里有缺陷的孩子，家长确实很揪心，但被命运选择了，没有办法，但可以选择面对命运的方式和勇气！

每个孩子都是一个天使，无论是否有缺陷，都是父母的宝贝。而聋哑儿童需要更多的关爱！

作为聋哑儿童的家长首先要有足够的耐心和爱心，如果父母都嫌弃自己的孩子，孩子怎么有信心战胜困难！其次，父母要不断的学习和请教有经验有学识的父母或老师等。父母的爱是最伟大的，但有时候由于不得法，导致孩子和父母容易处于矛盾或急躁状态！有时候适得其反！所以父母不断地学习很重要！最后，父母要不断的鼓励和给孩子足够的信任！一个在鼓励环境中成长的孩子更有自信更有爱心也更有勇气！

总之，父母是辛苦的，孩子也是无辜的，但我们要把命运交给的一副烂牌，打好打得精彩，就要不断的努力，不断的给自己和孩子勇气和信心！生活总要向前，大家一起努力！

浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？

聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉或无法用语言表达思想，只能凭眼睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猜疑心理或急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和创造一些生活上经常使用的手势语，配合口型清楚准确的普通话口语，以较为简单的词、短句，同孩子进行语言交往。

　　家长对聋哑孩子既不要持有负疚心情，百依百顺，迁就溺爱；更不能将其当作累赘和负担，冷淡、歧视。残疾儿童如果得不到正常的家庭温暖，很容易产生自卑感，甚至走上歧途。

　　聋哑儿童一般来说模仿能力都很强。因此，家长应特别注意自己的举止、言行、表情神态，要用自己无声的模范行为，给孩子以潜移默化的启示和影响。学龄前的聋哑儿童，对事物的新鲜感和求知欲同正常儿童一样强烈，家长要因势利导，给他们多看些画报、图片，看一些适宜儿童的电视、电影，带他们逛公园、参观展览会，丰富他们的视觉形象，以期培养起多方面的兴趣和正确的观念。在用手势和准确的口形与其交往的同时，也可以逐渐教他们数字概念，使其认识１～１００或１０００的数，还可以让他们到附近商店买些单一商品，使其接触社会。家长还要善于让自己的聋哑孩子和周围的健全儿童生活在一起，以去掉他们孤独、自卑的心理。

聋哑儿童更需要关心和呵护。家里有缺陷的孩子，家长确实很揪心，但被命运选择了，没有办法，但可以选择面对命运的方式和勇气！

每个孩子都是一个天使，无论是否有缺陷，都是父母的宝贝。而聋哑儿童需要更多的关爱！

作为聋哑儿童的家长首先要有足够的耐心和爱心，如果父母都嫌弃自己的孩子，孩子怎么有信心战胜困难！其次，父母要不断的学习和请教有经验有学识的父母或老师等。父母的爱是最伟大的，但有时候由于不得法，导致孩子和父母容易处于矛盾或急躁状态！有时候适得其反！所以父母不断地学习很重要！最后，父母要不断的鼓励和给孩子足够的信任！一个在鼓励环境中成长的孩子更有自信更有爱心也更有勇气！

总之，父母是辛苦的，孩子也是无辜的，但我们要把命运交给的一副烂牌，打好打得精彩，就要不断的努力，不断的给自己和孩子勇气和信心！生活总要向前，大家一起努力！

家里有双相障碍的孩子，做为家人应该怎么做才利于病情康复呢？

谁家里如果摊上患有双向障碍的孩子，那也是做父母的悲哀，但，不管怎么说，孩子是父母的心头肉，在难，做家长的都要有足够的耐心及细心，在日常生活中极即要细心的照料，又要耐心引导，同时，还不能对孩子太百依百顺，要引导孩子有正确的思维和观念，积极配合治疗，多锻炼身体，多参加学校及社会活动，让孩子能成为一个正常健康的，对社会有用的之人。

作为家人，我们应该尽力帮助双相障碍的孩子康复。以下是一些帮助孩子康复的方法：

了解病情：首先，我们需要了解双相障碍的症状和表现，以便及时发现孩子的异常情况。同时，我们也需要了解病情，以便更好地协助孩子的帮助。

提供支持：我们需要给予孩子足够的支持和关爱，让他们感受到家人的温暖和支持。我们可以陪伴孩子，听取他们的心声，帮助他们排解负面情绪，让他们感到被理解和被关注。

建立规律：我们需要帮助孩子建立规律的生活习惯，包括规律的作息时间、饮食习惯和运动习惯等。这有助于孩子的身体和心理健康，也有助于控制病情的发作。

保持乐观：最后，我们需要保持乐观的心态，相信孩子一定能够康复。我们需要给予孩子足够的信心和勇气，让他们充满希望和动力，积极面对生活和病情。

家里有双向情感障碍的孩子，父母是很辛苦的。

双向情感障碍又称躁郁症，有抑郁又有狂躁。从目前接受度而言，大家并不太了解双向情感障碍。所以哪怕患者本身承受了巨大精神痛苦，自己也很难知道自己是因为这个“病”。

而长期在两个极端之间情绪转化，一会儿极度忧郁，一会儿极度亢奋，对人的身体伤害非常大。

作为家人，首先在病情上，一定要让孩子接受治疗，任由其发展可能会越来越严重。

第二在生活中，要以百分百的包容心，爱心来对待孩子。

不能以正常人来要求他，要知道他也不想这样，因为这个情绪不是他能控制的，无论他做出什么行为，家人都要理解，不可责怪，以免加重病情。

疗愈双向情感障碍是一个长期的过程。需要孩子和家人合作。

怎么让自闭症儿童变成正常人？有没有好的方法分享？

能不能完全像正常人一样我不知道，不过我曾经看一个节目，一个自闭症儿童表演拉二胡，是那炉火纯青的功力以及极度专注的投入，确确实实震撼到了我，也许这就是我们常说的上天给你关上了一扇门，他一定会在另一个地方给你开一扇窗，人际交流功能方面的缺失，恰恰能够让他们更加专注的在自己喜欢的领域上，这个也许是对于那些自闭症家庭的一种安慰吧

自闭症的儿童经过训练成为正常的儿童吗?

先给出答案：不能！即便预后再好的自闭症儿童，其核心领域的障碍也是终身伴随的，只不过通过训练他们可以像正常儿童一样独立生存和生活，享有较高质量的人生。

自闭症是一种先天性脑神经发育障碍，核心表现是：社交障碍，刻板行为和狭隘的兴趣，同时很多孩子会伴有不同程度的语言障碍，智力低下，认知能力低下，生活自理能力偏弱，自我***行为，攻击性行为等等问题。目前针对自闭症没有有效的药物和物理治疗，只能通过系统，科学和长期的康复训练来提升孩子的各项功能。对于病症较轻的孩子，通过训练可以使他们回归学校和社会生活，将来[_a***_]，独立生活；对于病症较重的孩子，则是尽量提高他们的自理能力，提升他们的生存质量。

也许未来随着医疗科技的发展，我们会找到完全治愈自闭症的方法，但至少到目前，自闭症并没有治愈一说，不过这不意味着对自闭症儿童投入时间，精力，金钱去康复训练没有意义。自闭症从本质上说是神经发育障碍导致部分功能落后或者缺失，虽然我们不能治愈这些障碍，但是可以通过训练来恢复和提升相应的功能，虽然不治本，但可以治标也是有着重大意义的。通过训练，让一个完全没有自理能力的孩子学会照顾自己，让一个独来独往的孩子学会遵守社交规则可以回到学校上学，让一个需要父母终身照料的孩子可以工作谋生，这是多么激动人心的结果呢？！

最后，我再说一下“正常”这个词儿，作为一名自闭症孩子的家长，从确诊的那一刻起，我就很坦然地接受我的孩子患有自闭症这个事实，因为疾病和症状都是客观存在的，没有必要隐晦，逃避。但是，我也始终认为以此来说我们的孩子“不正常”是一个片面的说法，这世上每一个孩子都是一个与众不同的存在，个体的差异是人类社会五彩斑斓的基石，我们通常所谓的“正常”其实哪有明确的标准呢？身高，体重，智商，或者是会多是个汉字，能背诵多少古诗，能跑多快，能跳多远？这些的确是可以用来衡量孩子生长发育的客观指标，但是超出了，达到了，或者是落后了，只是说明孩子的个体差异罢了，没有绝对的好坏差异。所以我只是认为自闭症孩子不同，但不应该说“不正常”，他们努力训练的目标也不是为了成为别的“正常”孩子，他们只是要成为更好的自己而已。

我这个人经常说大白话，因为也是从那会儿过来的，刚知道自闭症是怎么回事的时候，光是那些术语，和专业性很强的解释，就让我懵了好长时间。

题主问有没有什么方法，可以让自闭症儿童恢复成常人，真是不忍心告诉你，目前还没有什么药物或者其他方式的治疗，可以让自闭症儿童成为正常人。

一旦鼓吹有药的，基本都是骗人的，千万不要上当！

用大白话给你解释一下，为什么不能恢复成为正常人，这样便于你们理解，自闭症儿童是基因出现了问题，就好比说，大脑里负责社交和语言，以及情感和其他的神经被对接在了不相应的位置，比如此刻孩子接收到一个信号，需要他唱一支歌，那么理应掌管艺术类的神经该发挥作用了，可是它并没有反应，偏偏是其他区域的神经在活动，犹如一堆乱码。

如同厂家制造了一个机器人，在组装的时候，几条线路接错了，导致程序混乱，安装完成以后，一面世，发现这个机器人完全不按指令操作，什么反应都异于其他机器人，所以说这不是敲打几下就可以恢复的，而是从一出厂程序就是乱套的。

到此，以上就是小编对于特殊儿童的语音康复治疗的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊儿童的语音康复治疗的4点解答对大家有用。