谈青少年心理疾病的预防,谈青少年心理疾病的预防论文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈青少年心理疾病的预防的问题，于是小编就整理了3个相关介绍谈青少年心理疾病的预防的解答，让我们一起看看吧。如何开展学生心理疏导工...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于谈青少年心理疾病的预防的问题，于是小编就整理了3个相关介绍谈青少年心理疾病的预防的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展学生心理疏导工作？
2. 故意使坏伤害别人，孩子心理有"阴暗面"，父母该如何正确应对？
3. 14岁的孩子说心里烦躁无力，不想学习总想玩，家长该如何引导？有哪些需要注意的问题？

如何开展学生心理疏导工作？

学生的心理辅导首先要调查清楚该生产生心理问题的原因，包括家庭原因、社会原因、学校原因等；其次是找到原因以后进行有针对性的疏导；第三就是疏导以后要过段时间进行回访，落实问题是不是彻底解决。

首先我觉得心理疏导不能单纯只针对学生，老师和家长同样需要。以下简要介绍一下心理疏导的内容和可能的方式，供你参考。

1、心理疏导的对象

(1)家长：要帮助家长提高疾病防控意识，关注孩子开学后的适应情况，加强与教师沟通交流，对孩子开学后出现的心理问题进行积极引导，营造积极和谐的家庭氛围。

(2)教师：要关注疫情对教师的身心影响，建设积极心理环境来缓解和消除教师的应激反应，通过科学合理的教学安排缓解教师压力，针对教师各类心理问题开展心理健康教育，对班级学生管理工作提供心理支持。

(3)学生：动态监测学生受疫情影响的身心状况，根据实际需要开展心理疏导和心理健康教育，引导学生尽快适应学习生活。特别关注曾经治疗或被医学观察隔离的学生，对存在心理问题的学生开展个体心理辅导，及时识别高危学生，实施转介。

2、心理疏导的内容

(1)认知调整：帮助教师、学生尽快适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更加积极地面对未来。

(2)情绪管理：提倡疫情中的积极情绪反应，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。

(3)行为活动：坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素。

3、心理疏导的方式

故意使坏伤害别人，孩子心理有"阴暗面"，父母该如何正确应对？

我看的这个问题感觉好恐怖，多大的孩子，怎么会有去故意伤害别人的心理，故意伤害从法律上讲，刑事拘留或法律责任。

老话讲：“害人之心不可有，防人之心不可无，故意这2个字真的很可怕，明知不可为而为之，说是阴暗面都是较轻的，有故意的行为，其心理状态多为扭曲，而且一意孤行不计后果.

这样的心理也许孩子的小的时候只是小动作，但是长大了就是危害了，家长如果发现孩子有这样的心理，先预防他即将要做的事情，去干预他，不要让他实施，不要和孩子发生矛盾，反而会激发他加快速度。

通过静处理，让孩子把这种情绪冷静下来，或是把这件事冷静下来，家长去了解起因，在找解决办法。

首先，我觉得孩子心里的阴暗面是可以纠正的，我们家二宝刚出生一周岁以内时，受到了他老哥无尽的宠爱，在学校自己得奖的小礼物都一一的嘱咐我，妈妈，这个等弟弟长大了留给弟弟用，一个小文具盒了，弟弟用得是几年后的事了。那时我还心想，这两兄弟的感情我是不用操心了，也不知是从什么时侯开始，关系发生转变的，可能是弟弟长到二岁多后吧，宠爱似乎变成反感了，反感了爸爸妈妈都去关注弟弟了，不在那么在乎他了，跟弟弟有了矛盾，咱们大人也会讲，你是哥哥，你让着弟弟不行吗？搞不好可能一顿责骂：这么大了还带不好弟弟，天天是搞得弟弟哭之类的，导致的结果是大宝不开心，跟小弟的在一起，故意的找点事惹小弟的哭，反而他心里就平衡了.......我觉得孩子有这种故意伤害别人的想法，可能还是他缺少些爱，自己没有别人有的东西，心里产生了不平衡感，这个也不能说是阴暗面，羡幕疾妒可能都兼而有之，耐心的跟孩子谈谈心，好好的沟通下，理解他的想法，让他打开心结，事情就迎刃而解了。

孩子的冲突，是孩子内心冲突无***确处理的投射。

希望家长用成长思维来看待孩子的成长。

孩子在借此表达什么？不要贴标签给孩子。

带着了解真相不分析不判断的意图来看孩子。发现真相的父母也许才是爱孩子的父母。

孩子故意伤害别人，父母怎么正确引导呢？

这样提问是否是家长你的表达呢？

一说应对，就将二元对立起来了。

可能会错意，我就站在重新提问的角度来说说我的看法。

站在孩子的角度来看待这个恶作剧。

这里表述不是很清楚，不知道孩子多大，攻击的对象又是谁。在什么背景下作了这样的攻击表达。

首先，我个人认为孩子的一些行为可能跟父母的教育及亲身经理有这分不开的联系。我认为如果孩子在思想品质方面出现了一些小的问题，这个时候家长需要正视问题，积极的疏导孩子的心理，将他们引领到正确的航道上去。

1、孩子的学习

首先，家长而已引导孩子在学校要积极学习，值得我们认可的是，教育能改变人的习惯与想法。通过学习也能让孩子在提升个人内涵的时候了解一些相处之道。

2、家长的讲解

家长是孩子最原始的老师，很多事情家长的言传身教孩子都能第一时间记在心里并且有可能会受益一生。

3、少让未成年心智还未成熟的孩子看电视看手机时间过长

因为孩子还在成长期，很多事情都会不了解，当看见新的事物的时候可能就会有学习的心理，电视或者手机互联网上的一些暴力反派内容很有可能会影响到孩子的思想，孩子本身可能并无心效仿，家长减少孩子接触此类节目并加以心理疏导情况就会得有改善。

老话说，知错能改，善莫大焉。但这句话主要是针对无意冒犯而言，当孩子故意伤害别人时，家长又应该如何应对呢？是选择淡忘之，还是批评之？其实这些方法都不能从根本上解决问题。家长只有查清原因，才能拨***雾见天日。

什么叫故意？那就是明知山有虎，偏向虎山行。这类孩子在日常生活当中经常喜欢故意做一些伤害别人的事情。他们总希望通过伤害别人来获得某种***，进而满足自己内心的“渴望”。<span style="font-weight: bold;">在他们看来，只有伤害别人才能让自己快乐，尽管此快乐是建立在别人痛苦之上的，他们也在所不辞。这极易使孩子的心理出现畸形，家长只有及早带他治疗，才能使孩子拨云见日。

举个例子：

苗苗是个被宠坏了的小公主，平时在家里爸爸妈妈都忍让着她，爷爷奶奶都宠爱着她，这让她养成了骄纵跋扈的性格。平时和别人玩时，她总喜欢通过伤害别人来获得***。例如当别人玩游戏时，她把游戏机关掉。当别人玩玩具时，她把玩具机故意砸掉。苗苗喜欢通过这种方法让别人大哭以此获得***。在苗苗看来，这是最幸福的事情了，而她却浑然不知这是犯罪的开始。

其实，当孩子有故意伤害别人的念头时，家长就应及时的掐灭它。为什么呢？因为这会对他的人生造成不可磨灭的影响，犹以负面影响居多。

家长应该根据孩子的不同情况来做不同的处理。如果孩子总是故意伤害别人，甚至情节十分严重，家长完全可以带孩子去心理医生那里接受专业治疗，通过检查、治疗来让孩子逐渐的康复过来。

当然值得注意的是，很多家长总认为这并不是件大事，孩子没有必要去看心理医生。但家长要明白，很多事情都是积少成多的，此事不注意、不检查往往会酿成大祸，孩子还是要提早治疗为好。这不仅是对孩子好，也是对这个社会好。

家长要及时和孩子进行沟通。为什么这么说呢？沟通是打开彼此心结的重要方式，而且孩子故意伤害别人一也定有难言之隐。家长通过沟通就能够明白孩子的所思所想，进而解开孩子的心结，拉近彼此的距离。不过，这个沟通一定得是心平气和的，家长不要投入太多的情感色彩，或者对孩子进行威逼利诱，这样的效果可就大打折扣了。

14岁的孩子说心里烦躁无力，不想学习总想玩，家长该如何引导？有哪些需要注意的问题？

这是一种正常的青春期心理现象，不过无论是家长还是教师，都应该正确引导，绝对不能用堵和吵的方式。

1. 青春期孩子的情绪特点就是情绪丰富而强烈，且不稳定。他现在的状态就是属于情绪不稳定的状态，家长首先心里不要慌张，合理引导，正确解释，家校结合，共同解决即可。
   

2. 孩子是否受同学的欺负，可以通过查看孩子的身体来判断，比如脸部、胳膊、腿部等是否有明显的伤痕。孩子是否受到同学的侮辱、嘲笑、伤害自尊的心理伤害，可以通过与班主任联系、孩子关系不错的同学口中来一探究竟。如果确实存在同学对孩子有伤害的事实，就要结合班主任、结合学校政教处来合理解决此事。

3. 进入青春期后，孩子的独立意识开始增强，内心中有一种“我长大了”的心理冲动。即总想脱离父母的约束，但内心又急需同伴的认可和接纳，希望能融入小集体中，从而寻找归属感。如果孩子坐在教室的后面，而旁边的同学又都是学习成绩不好，行为习惯有待提高的同学，那他为了能融入到他们的圈子，或者说不被他们看不起，或是嘲笑，就只能自我调整，来适应他们那个“圈子”。怎么办？从寻找共同话题开始，即想学游戏，从游戏的语言中来找与他们的共同点。也可以把这种现象称为“从众现象”，不过对于他来说就是盲目从众。毕竟是玩游戏，向学习的反方向发展。怎么办？建议结合班主任，调换座位，避开“污染源”，不过你已经做了；购买励志类书籍，比如李尚龙的励志书籍；家长进行合理引导，即学习是自己的事儿，要有自己的主见，要根据自己的情况（学习程度、学习基础、家庭条件等）来寻找[_a***_]自己的路，而不能人云亦云，不能盲目从众。

4. 如果孩子就是一味的学不进去，不愿意学，总想玩。无论是玩游戏，还是玩其他的。那可能就是他的学习积极性和主动性不高，这种情况的很大原因就是他在学习上有可能已经跟不上来了。或者说老师在课堂上讲课，他已经不少内容都听不懂了。所以，学习兴趣就极度缺乏了。怎么办？从游戏中来寻找自尊，寻找成就感。还是建议要结合班主任，了解孩子在校期间的各种表现，决不能武断下结论。

5. 父母要把握住原则，通过玩游戏来想办法“入群”，不可取，至少在中学时代不可取。一旦陷入，孩子的学习更是会一塌糊涂。

总之，初中生中出现这样的情绪波动是很正常的，我还是建议父母主动到校，结合班主任，共同商量对策。当然，去校时，不能让孩子知道，或者是与班主任电话联系，共同商量。家校共育是一种不错的方式，值得一试！

到此，以上就是小编对于谈青少年心理疾病的预防的问题就介绍到这了，希望介绍关于谈青少年心理疾病的预防的3点解答对大家有用。