预防传染疾病小提示手抄报,预防传染病小报 手抄报

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于预防传染疾病小提示手抄报的问题，于是小编就整理了5个相关介绍预防传染疾病小提示手抄报的解答，让我们一起看看吧。万众一心抗疫情手抄...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于预防传染疾病小提示手抄报的问题，于是小编就整理了5个相关介绍预防传染疾病小提示手抄报的解答，让我们一起看看吧。

1. 万众一心抗疫情手抄报写什么好？
2. 防疫手抄报题目？
3. 这抗疫给我们留下太多思考，学校应该如何补上社会公德一课？
4. 3-6岁的孩子到底应不应该上各种班？
5. 未成年人在家里的网课教育，一定是弊大于利么？

万众一心抗疫情手抄报写什么好？

以下图片来自中国新闻网@中国新闻网 的推荐，今天微博刚看到的。因为我是老师，觉得不错，就收集了。

想必您是家长或学生，个人以为你可以画一些英雄故事（钟南山、李文娟院士等等），还有最美逆行者——医生护士们，还有日夜守护疆土的军队和警察。内容上:防疫知识的宣传、伟大英雄人物的讴歌，像李文亮/钟南山等，所有为这次战斗奉献的人物都值得赞美和致敬。

当然，你还可以写写疫情发生在你身边的故事。只要能传达出追求真、善、美的内容都是可以的。当然，要具备相关性噢。

我的答案，可能比较笼统，希望您能看得懂。点赞和关注@回锅肉来了 就是对我最好的支持啦。感谢！[比心]

我认为该手抄报应包括以下内容：1、昨天治愈或好转的人员名单。2、今天负责该事项的领头人是谁，他以前做过哪些优秀的事，治愈过多少疑难杂症。3、今天的如果大家再团结一致配合治疗，会有哪些更进一步的好转。4、大家贡献一些笑话写上。互相鼓励一下。

一是要宣传这种冠状病毒的传染力很强，连专业防护很好的医护人员都已有差不多两千人挨感染，除飞沫传播外，甚至可以通过眼睛，通过气溶胶，患者所接触的电梯按键等令人防不胜防的途径传播，甚至在患者还没发病无症状时就已在传播潜伏期又久，让人防不胜防，那最好的防控方法就是呆在家足不出户，健康的人才不会有接触患者的可能，而也不知自己是患者的人呆在家足不出户就不会有去传染给别人的情况。

二是宣传必须得出门时要戴口罩，这样健康的人不会吸入***，而感染病的人打喷嚏时尽可能少的把***喷向空中或他人。

三是宣传群治群防，大家要相互监督，***有责，只有依靠大家共同的努力才能战胜这次非比寻常的瘟疫。

四是宣传往后不能再吃野生动物了，各种动物跟我们人类是息息相关紧密联系的，得懂得从这次疫情中得到深刻的领悟，为往后更美好的生活着。

防疫手抄报题目？

一切听从指挥，加强疫情防控！

武汉回来莫乱跑，传染肺炎不得了！

早发现、早报告、早隔离、早治疗！

家里蹲就是做贡献！抗击疫情***有责！

让我们一起努力，早日打赢这场看不见硝烟的战争！

大家共同努力，疫情定可防治！

这抗疫给我们留下太多思考，学校应该如何补上社会公德一课？

关于这个问题，个人认为自己比较有发言权。首先社会公德这一科，不只是学校的任务，还有家庭和社会。先说学校，学校气一直都开设得有思想品德这门课程，而且现在的德育教育，也越来越重视。再说家庭，很多家庭把孩子交到学校，就认为是学校的事情了。这种观点，有失偏颇，因为父母是孩子第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，孩子受家庭的影响，远远大于受老师的影响，所以家长也要负起一定的责任。再说社会，社会主导着整个舆论方向和整个大的风气，整个社会的大环境，如果风清气正，那孩子也会获得很大的正能量。

这次疫情确实给我们很多值得思考的地方。做为小学老师我们一定不失时机做好教育活动。

1、戒除滥食野生动物的陋习，保护自然环境与野生动物和谐共处。

2、遵守规则，疫情期间各种利己私欲无视法规的行为，成为大众口诛笔伐之恶行，这样的反面例子就是极好的教材，学生从小要建立规则意识，责任意识，公德意识。

3、一线的勇士们抗击***肺炎的感人事迹，为孩子们树立了榜样，孩子们在这次突发***中对医护人员油然而生敬佩，必然形成鲜明的世界观一定胜于任何说教。

回答；这次的抗疫情，是带给国内所有人都需要反思和反省的，有好的一方面，自然也有不好的一方面。

首先，这次的疫情是一次全社会的重大公共卫生***，传染病，新型冠状***肺炎。

传染性非常强，新型冠状***传播途径主要是指空气传播。当被新型冠状***感染以后，患者则成为传染源。当患者用力咳嗽、打喷嚏时，则可以把含有***的飞沫咳出气道之外，悬停于其周围的环境之中，当正常人接触此种飞沫以后则容易被传染。

公德一词的含义是什么，社会的公共***和生活，场合，人物的发生和影响，德，品德的教育。

这次的***肺炎疫情就是一个很好的例子，从湖北武汉封锁城市开始，正好又赶上了一年一度的春节，各地都是开启了一级响应，闭门宅家不出，不聚会，不访友，为了减少***的传播，整个城市的一切活动停止和安静了下来。

等这次的疫情彻底结束，社会生活真正恢复秩序和正常，学生们回到学校上课，首先就应该让学生们认识到什么是***，以及***会从而何来，以及***对于社会产生的影响。在***的到来和预防方面我们能做什么。

比如；湖北武汉的疫情，国家和各地方都在做的动作，一方有难，八方支援，在全国各地调集了一批又一批的医护人员过去，还有各种各样的医疗救护物资 ，社会各界的捐款和爱心菜。那么，我们作为学生群体能够做什么，为前线的人加油，尽自己的力，奉献自己的一份力。

然后，疫情需要反思的东西，某些人不遵守国家的规定，冲卡，不遵守隔离的规定，给社会和他人造成了极大的危害。

遵守国家的法律，遵守规定，保护自己和他人的生命安全，敬畏大自然，加强学生的法律意识教育是学校必须的责任和义务。

另外，公共卫生防护，戴口罩，勤洗手，将公共[_a***_]教育作为课程融入到课堂和学生的思想教育当中。

疫情的确给我们留下太多的思考。诸如疫情的起因，疫情的早期应对为什么措手不及，疫情对国家经济的影响，疫情对百姓生活的影响，疫情对世界的影响，谁在疫情中拯救了我们……似乎有太多太多的问题可以罗列，更值得我们去深思。

而对于我们的孩子，国家与民族的未来需要他们去担当，民生国运需要他们去建设，他们从小就要有这样的理想与奋斗目标。所以针对这次疫情，学校更应当加强学生的德育教育。通过各种教育教学手段，让学生去思考，这次疫情，让孩子们明白了什么，懂得了什么，你有什么方法去战胜***……

全国各地的学校，已经将这次疫情带给我们的思考通过线上征文，办手抄报，诗文朗诵等形式对学生进行深刻的思想教育。武***民惨烈的牺牲，医护工作者舍命抗疫的精神，无时无刻不在震撼着孩子们的心灵，他们在自己的字里行间里已呈现出了他们对团结，无私，爱与感恩的理解！许多大学生，高中生在这次疫情中去做了志愿者，他们亲身去参加这次战斗，身临其境的迎接风雨比多少年的说教都深刻！孩子们的成长也正需要打磨！

德育教育是需要学校的引领，所以语文课，道德与法治，综合实践，班会，队会……这些课程与活动中无时不渗透着老师对学生道德品质的培养，所以题主不能说学校教育要为学生补上社会公德课，从不缺失，怎谈“补”？要说的是我们的家庭教育如何与学校教育配合好，加强对学生的道德品质教育，树立学生正确的人生观，世界观，价值观。如果我们的成人都是遵守社会公德的典范，那么我们的孩子如何不会有优秀的道德品质呢？疫情过后，该深思与学习的是我们呀！我们做的不好，我们的孩子又怎能做的好？

3-6岁的孩子到底应不应该上各种班？

兴趣班既为兴趣，那应该是出于孩子喜欢的而不是满足父母想要孩子多才多艺的需求。

父母出于对孩子将来的考虑，会想让孩子有一技之长，即便如此，我觉得父母在给孩子选择的时候还是要考虑到孩子的喜好。

如果孩子喜欢那是最好的，要是孩子不喜欢甚至排斥，父母就应该尊重孩子的喜好，并通过了解孩子的喜好，比如我们会发现有些孩子天生就喜欢画画，有些则喜欢哼哼唱唱，通过孩子自身表现出来的兴趣，父母就可以带孩子选择一门兴趣。另外，在选择兴趣学校时也很重要，学校的氛围，老师的带动性也是影响孩子继续学习的因素，因此选学校很重要。

对于兴趣班，我觉得不需要报多，像脑力开发的不是特别需要，孩子的脑力发育有自己的节奏。去上开发班，孩子还没有那个接收能力，即使再好，对孩子也无用。

孩子在3到6岁的时候会对一些事情表现出一些兴趣，但也有很多情况是因为好奇，这个时候可以带孩子多去体验感受一些新的东西，真正发现孩子的兴趣之后是可以给孩子报班学习的，但是报不能太多，报一个就可以了。兴趣爱好方面的班更好！

教养孩子最大的依据就是顺应孩子成长的天性，对孩子做一些引导。最关键的是让孩子感受到父母的爱和安全感。千万不要因为报班给孩子带来伤害。通过兴趣爱好建立孩子的自信才是最重要的！

我认为不需要，3–6岁的孩子最需要的是父母的陪伴，而且这个时间段是父母与孩子建立良好关系的最好的时间段，而且这个时间段的孩子，性格，人格，都处在发展的黄金区，如果这个时候给孩子报各种班，对孩子未来的发展是弊大于利的。当孩子长大，也不利于孩子与父母沟通

你好，我是心理咨询师海德，很高兴回答你的问题。3-6岁孩子正好进入了主动性人格形成阶段，在此阶段是培养孩子主动感最好的时期，这对于孩子今后主动的学习，拥有确立学习目标的能力，是很好的培养时期。

3-6岁的孩子精力充沛，想象力丰富，他们会永无止境的提出各种问题。在这个阶段的孩子，具有”泛灵”现象，通俗讲就是在孩子眼中万物有灵，世界上所有东西都是有生命的，他们可以和一朵花🌸、一株草🌿、一个玩具、一颗小石子都是有生命，都是可以对话的。

同时在这个时期也是形成自我控制的关键时期。

因此作为一名心理咨询师，我认为3-6岁孩子是否应该报班，应该以孩子的需要为考虑条件。诸如培养孩子的想象力，创造力，表达能力以及自我控制、自主学习的能力，都是可以的。

当然报班一定是孩子需要的，而不是为了缓解家长的焦虑、恐惧体验。这点也非常重要。如果出于家长的需要，孩子的主动性就会被破坏，今后学习中，孩子也很难培养出自主学习的能力。

希望通过我的分享，可以帮助大家更好的理解3-6岁孩子内心的心理需要和状态。

欢迎关注我<span>@心理咨询师海德 。

首先你得看孩子的兴趣，根据他（她）的兴趣可以参加一些兴趣班，但是最好一项或者两项，不要太多，同时学习班也得区分开，别人为增加孩子压力，孩子还小，真是自由玩耍的年龄，在他喜欢的前提下，选择一下，宜专不宜多，孩子喜欢又增加点孩子技能就足够了，不要再升级啥的，都不好

未成年人在家里的网课教育，一定是弊大于利么？

一、 网上教学有以下优点：

1.创新教学形式

传统的课堂教学，教师与学生面对面交流。实施“线上教学”后，教师用手机、电脑等设备，通过视频形式给学生上课。

2.有免费学习***

中国教育频道提供了免费的中小学课程***。学生可以收看名师讲课，获取更多知识。

3.降低***感染风险

网上授课，师生不用返校，学生在家就能学习。减少了人员聚集，能有效遏制***肺炎疫情。

4.网上课程***丰富

网上有各种免费线上课程，优质课程***可以共亨。

5.可重重观看***

我是数学逆袭课，其实在疫情中，网课作为最安全的学习方式，这一点已经是最大的利了。但是对于停课不停学的火爆，我还是想说网课有利弊，自律最重要！

先说网课的利：

教育部提出“停课不停学”，提倡网络教学，其出发点和意义是绝对好的。特别是初三和高三的学生，网课绝对是保证学业最有效的办法。

网课可以根据个人情况，灵活安排学习时间与学习内容，还能反复观看学习，即省下了上学路上来回奔波的时间，也在一定程度上可以让学生有了巩固的好机会。

网课众多，学生不再被限制只能听一位老师讲解，可以根据自己喜好，选择更多感兴趣的学科学习，方便拓宽自己的知识面。

但相对于传统教学，网课依然存在很多不足之处，主要有以下几个方面。

自律性差的人可能上课玩游戏，打开聊天工具聊天，网课随便听，听完不练等等，网课根本起不到作用。

网课要软硬件兼备，才能保证顺利进行，对于许多贫困的家庭，还有网络不好的学生来说，网课简直是折磨；对年龄比较大的教师来说网课也是一种考验，所以才有那么多网课翻车***！

网课学生与老师很难互动，老师不方便了解学生情况。学生之间不能互相学习，交流。

但在现在疫情中，自律的同学，将在这次网课中受益不尽；敷衍的人，则会在这次网课中被远远的落下。

到此，以上就是小编对于预防传染疾病小提示手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于预防传染疾病小提示手抄报的5点解答对大家有用。